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苗乡侗寨清华副校长谈大学人性面:友谊交心是中心状态格子衬衫配什么裤子

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  • 2019-05-15
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  高等学校的性格面:颠覆与消除魅

  ――清华大学副校长杨斌在GES2017前途教育大会上刊登演讲

  友谊交心是高校人性面的中心状态,如果不交道交代。

  高等学校初心,只在育人。今日的大学承担在越来越多的重任和责任,延长到科学研究、社会服务、文化创新传承,或者国际合作交流,但是究其根本,拉人才是高校的初心、实质。

  高等学校正从大众化走向普及化,在你身边满是被过大学教育的人数,影响力大的人群中更多,所以,高等学校教育在人性面(human side)的表现、追求、功能,直接影响到全体社会的性格走向。高等学校的性格面会直接影响到全体社会的性格底色。

  高等学校可以说是过去1000年中人类最有意义的一个创造。头900年,高等学校的进步一直处于缓慢状态;如果近100年来,直接是在高歌猛进,繁荣。但是,在这种蓬勃中,高等学校的性格面却渐行渐“冷”。

  “冷”的原因是什么?自己认为是工业社会多重视且尽力追求的“效率”,效率导向成为大学设计、组织、运行管理的不亚法则。尝试想,在知识、能力、价值等多大学所追求的效用当中,啊一个最抓得住?啊一个最可定量、但是衡量?啊一个最容易转化为商品进行交换?答案是明显的,凡是其中最好肯定量化的知识点。于是,学科成了知识交换的单位,学分成了知识交换的中心量。所以,哎知识传授具有商业价值、商品价值,啊使那些不能被衡量,难以被评的性格面愈发不被人重。

  高等学校的性格面因其隐藏所以难以衡量,所以难以管理。异常有趣的同件事情是,决定某件事我们是不是追求它,凡是看我们是否能够把它定量化,不能定量化则管理难度增加,啊因此容易被忽视,很难站到舞台的中央。

  其实,高等学校的性格面并不复杂,它在人和人口的有机互动。如果用最简单的描写来说,即使human touch(人文关怀)、high-touch(强人情味接触),立即是高校人性面的中心呈现。友谊交心是高校被人性面的中心状态,如果不交道交代。自己经常和我的同事以及学生们大饱眼福how we teach is more important than what we teach(我们怎么教比我们让什么更重要),所以,使得的方法对人性的或者扬,远重要。

  高等学校的性格面来自于人和人口中,特别是师生间发生温度、发生质量的互相。但是,今日的大学教师将团结更多地看成是一个标准人士或者专业知识分子,较少将团结作为是一个道角色,他们应是一个道德上的榜样。当这个师所授的知识和他的行为和风格相悖,立即其实天天在进行着一种反教育,并且这种反教育“最有效”。

  清华大学原校长梅贻琦已经说,所谓大家,不谓有楼的名也,发生大师的名也。自己思念不仅仅是“发生大师”。大师,不该是名单上的活佛,不该是新闻中才出现的活佛,而是要和学生中进行有温度、发生质量的互相的人数。被他们与的那些互动,厚地影响到学生们的人生,这样的教师才能真正算是学校的活佛。

  即使说到有力细化的管理,啊发生偏颇。今日的大学教育设计,太多的在于课程设计和培养方案设计,最不足的在于其中非课程部分的计划和实行。增强学生的领导力、增强学生的世界胜任力,这些恐怕不是大学某一个学科的教师能完成的,啊不是高校被强调管理的行政干部在那个运转工作中就能够完成的。那么,谁再符合来举行这件事情?可以预判,将来大学中会要更多的重要为、擅长于能力提升、素质培养的发生经历的professional coach(专业教练)。

  自己在思考,今日流行的为慕课为表示的,或者为课程为中心的多高技术助力下的教育模式,由于其程式化的传播方式、只重视知识、相传的一面性和内容的标准,究竟是在推动在high-touch,增长着high-touch,或者在削弱着性子面? 作为机器的载体,是不是也“机械化”正在用它的人们?这个题目要教育技术更新者、统领者们认真思考。

  现在多教育创新,特别是商业和技术驱动下的教育创新,大部分集中在为课程为主的部分,如果不课程的部分,经验性的部分,人性面的部分,会极好、空中最好,从长远来看,价值极好。你若不如一起来努力,点这把火?(作者系清华大学副校长 杨斌)

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